Актуальность исследований по данной проблематике обусловлена потребностью в изучении китайского языка со стороны русскоязычных студентов, а также обусловлена тем, что в науке на настоящий момент имеет место быть недостаточность разработанности учебников по китайскому языку. Проектирование учебника тесно связано с самим процессом обучения. В этой связи, данная статья посвящена проблематике проектирования учебника и процесса обучения русскоязычных студентов китайскому языку. В статье проводится анализ сущности процесса обучения, равно как и учебника китайского языка, и как результат были выявлены характеристики процесса обучения и их связь с проектированием учебника по китайскому языку. Также были определены взаимосвязи проектирования учебника китайского языка с процессом обучения.
The relevance of research on this issue is due to the need for Russian-speaking students to learn Chinese, and is also due to the fact that there is currently a lack of development of textbooks on Chinese in science. Textbook design is closely related to the learning process itself. In this regard, this article is devoted to the problems of textbook design and the process of teaching Chinese to Russian-speaking students. The article analyzes the essence of the learning process, as well as the textbook of the Chinese language, and as a result, the characteristics of the learning process and their relationship to the design of a textbook on the Chinese language were identified. The interrelationships of designing a Chinese textbook with the learning process were also determined.