В статье осмысляется феномен обогащения образовательной среды в контексте обучения русскому языку как иностранному. В качестве возможного средства обогащения образовательной среды рассматриваются визуальные компоненты русской традиционной культуры промыслы, фрагменты росписей, народные деревянные и глиняные игрушки, произведения живописи, отражающие особенности традиционного русского быта. Описывается опыт апробации рассматриваемого подхода к обогащению образовательной среды, приводятся выводы относительно релевантности использования данного подхода в контексте решения задачи совокупного развития языковой, речевой и лингвострановедческой компетенций иностранных обучающихся.
The article examines the phenomenon of enriching the educational environment in the context of teaching Russian as a foreign language. Russian traditional culture's visual components, such as handicrafts, fragments of murals, folk wooden and clay toys, and paintings reflecting the peculiarities of traditional Russian life, are considered as a possible means of enriching the educational environment. The experience of testing the considered approach to enriching the educational environment is described, and conclusions are drawn regarding the relevance of using this approach in the context of solving the problem of the combined development of language, speech and linguistic competencies of foreign students.