2026-08-25T13:39:29Z https://www.emreview.ru/index.php/emr/oai
oai:emreview.ru:article/2616 2025-12-15T16:11:43Z emr:%D0%94%D0%A1%D0%A3%D0%9E%D0%9F driver
emremr Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review 2311-2174 Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М. 2616 10.25726/p7126-8418-7930-p DATA SCIENCE IN THE MANAGEMENT OF EDUCATIONAL SPACEDATA SCIENCE В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОСТРАНСТВОМ Искусственный интеллект в системах управления обучением: обзор перспективных направлений применения в высшем и послевузовском образованииArtificial intelligence in learning management systems: an overview of promising areas of application in higher and postgraduate education https://orcid.org/0000-0003-1687-2332 Николаев Александр Александрович Nikolaev Alexander A. nikolaevopr@mail.ru https://orcid.org/0000-0002-4701-4595 Кузнецов Михаил Юрьевич Kuznetsov Mikhail Yu. kuznetsovmy1@zdrav.mos.ru https://orcid.org/0000-0002-3611-9332 Николаев Виталий Александрович Nikolaev Vitaly A. managervit@mail.ru Университет науки и технологий МИСИС University of Science and Technology MISIS Научно-исследовательский институт организации здравоохранения и медицинского менеджмента Департамента здравоохранения г. Москвы Scientific Research Institute of Healthcare Organization and Medical Management of the Moscow Department of Healthcare Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова Pirogov Russian National Research Medical University of the Ministry of Health of the Russian Federation 202530052025 15 5-1 100Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review103 111 © 2025 Управление образованием: теория и практика © 2025 Education Management Review 2025 Управление образованием: теория и практика Education Management Review Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Метаданные настоящей записи распространяются на условиях Creative Commons CC0 1.0 (передача в общественное достояние). The metadata of this record are distributed under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.

Динамичное распространение систем управления обучением (LMS) в мире и России получило в период пандемии COVID-19 и постпандемийный период. В настоящее время происходит развитие систем искусственного интеллекта (ИИ) и проникновение в систему высшего и послевузовского образования. Поэтому изучение тенденций использования ИИ в LMS является актуальной задачей. В статье приведены результаты обзора исследований по использованию ИИ в LMS в высшем и послевузовском образовании. Показаны положительные и отрицательные аспекты использования ИИ в LMS, определяющие перспективные направления его применения в системе высшего и послевузовского образования.

The dynamic spread of learning management systems (LMS) in the world and Russia took place during the COVID-19 pandemic and the post-pandemic period. Artificial intelligence (AI) systems are currently developing and penetrating the system of higher and postgraduate education. Therefore, studying trends in the use of AI in LMS is an urgent task. The article presents the results of a review of research on the use of AI in LMS in higher and postgraduate education. The positive and negative aspects of using AI in LMS are shown, which determine the promising directions of its application in the system of higher and postgraduate education.

Ключевые словаИИ LMSИИ в высшем образованииИИ в ДПОИИ в послевузовском образованииадаптивное обучениеуправление обучениемKeywordsAI LMSAI in higher educationAI in vocational trainingAI in postgraduate educationadaptive learninglearning management Исследование выполнено без внешнего финансирования. The study was conducted without external funding. metadata-license CC0 1.0 issue-cover

Список литературы Герасимова Е.К. Цифровизация образования: от теории к практике. М.: Знание-М, 2022. С. 155. Николаев А.А., Николаев В.А. Искусственный интеллект: Тренды международной научно-публикационной активности // Управление образованием: теория и практика. 2025. Том 15. № 1-1. С. 179-191. Abbasi A. Artificial intelligence (AI) driven automated learning management system // FUJEAS. 2024. Vol. 5. № 1. pp. 15-23. Al-Dhief F.T. Review of learning management systems: History, types, advantages, and challenges // Indonesian J Elec Eng & Comp Sci. 2024. Vol. 33. № 1. pp. 350-360. Ali M. Artificial intelligence in learning management system: A case study of the students of mass communication // VJES. 2023. Vol. 3. № 2. pp. 92-114. Alotaibi N.S. The impact of AI and LMS integration on the future of higher education: Opportunities, challenges, and strategies for transformation // Sustainability. 2024. Vol. 16. № 23. 10357. Baig M.I., Yadegaridehkordi E. Flipped classroom in higher education: A systematic literature review and research challenges // International journal of educational technology in higher Education. 2023. Vol. 20. № 61. pp. 1-26. Cabrera B.C.C. et al. Artificial intelligence (AI) and learning management systems (LMS): A bibliometric analysis // Journal of infrastructure, policy and development. 2025. Vol. 9. № 1. pp. 29-80. Fanshawe M., Barton G. PhD by LMS: Using a learning management system to facilitate self-directed learning in a doctoral study // Australian journal of educational technology. 2023. Vol. 39. № 4. pp. 104-126. Khatun M. The impact of artificial intelligence on educational transformation: Trends and future directions // Journal-ISI. 2024. Vol. 6. № 4. pp. 2347-2373. Manhiça R. The use of artificial intelligence in learning management systems in the context of higher education: Systematic literature review // 17th Iberian conf. on information systems and technologies (CISTI). 2022. pp. 1-6. Namada J.M. Learning management systems in the era of E-learning. Machine learning approaches for improvising modern learning systems. Eds. by Z. Gulzar, A. Leema. Hershey: IGI Global, 2021. pp. 169-190. Qazi S. AI-driven learning management systems: Modern developments, challenges and future trends during the age of ChatGPT // Computers, materials & Continua. 2024. Vol. 80. № 2. pp. 3289-3314. Rosario A.T., Dias J.C. Learning management systems in education: Research and challenges Digital active methodologies for educative learning management. Eds. by N. Geada, G. Jamil. Hershey: IGI Global, 2022. pp. 47-77. Saifullah S. Integrating AI chatbot into learning management system: Enhancing student engagement and learning outcomes // De-Journal. 2024. Vol. 5. № 2. pp. 1346-1359. Sanchez L. Learning management systems for higher education: A brief comparison // Discover education. 2024. Vol. 3. № 58. pp. 1-15. Sedrakyan G. Design implications for integrating AI chatbot technology with learning management systems: A study-based analysis on perceived benefits and challenges in higher education // Proceedings of the 2024 Inter. conf. on artific. intellig. and teacher educ. (ICAITE 2024). 2024. pp. 1-8. Sougleridi E.I. Embedding AI into LMS and eLearning platforms // Towards a hybrid, flexible and socially engaged higher education. ICL 2023. Lecture notes in networks and systems. 2024. Vol. 899. pp. 363-368. Vergara D. Impact of artificial intelligence on learning management systems: A bibliometric review // Multimodal technologies and interaction. 2024. Vol. 8. № 9. 75. Zandvakili R. Design and evaluation of a gamified generative AI Chatbot for Canvas LMS courses // Mat. of the 26th Inter. conf. on human-computer interaction. CCIS. 2024. Vol. 2117. pp. 259-264.