Трансформация ролей преподавателей и их профессиональный рост в условиях информатизации образования

Аннотация

В связи с глобализацией информатизации образования произошли значительные изменения в роли учителей и их профессиональном развитии. Поэтому целью данного исследования является изучение того, как изменились роли учителей и как можно оказать им поддержку в их профессиональном развитии в период информатизации образования. В исследовании использовался комплексный подход к изучению конкретных ситуаций, который включал систематический обзор литературы, опросы и интервью с учителями и соответствующими экспертами в области образования. Были обнаружены три заметных изменения в роли учителей: из носителей знаний они превратились в дикобразов, из одиноких практиков – в командных игроков, а из пассивных крошек на столе – в активных участников использования технологий. в ходе исследования. Целевые программы развития, хорошо структурированное руководство школой и динамичная учебная среда были определены в качестве некоторых факторов, необходимых для профессионального роста учителей. В этом исследовании утверждается, что учителям необходимо активно менять свои роли и постоянно повышать свою профессионализм, чтобы максимально использовать образовательную информатику как инструмент повышения успеваемости учащихся. В статье рассматриваются изменения в роли учителей с точки зрения существующей теории, а также приводятся практические рекомендации для работников образования и школьных менеджеров о том, как способствовать профессиональному развитию учителей в цифровом мире.