Роль дискуссионного общения в преподавании русского языка как иностранного для арабских студентов: этноориентированный подход
Как цитировать
Аннотация
Ключевые слова
Финансирование
Библиографические ссылки
Аде Джаббар Х.А., Игнатова И.Б. Учебная дискуссия как средство формирования готовности к межкультурному диалогу с носителями языка: этноориентированный подход // Вестник педагогических наук. 2025. № 6. С. 6-11.
Баркова Н.Н., Карпенко А.В. Дискуссии и дебаты как методы профессионального обучения студентов педагогического университета // Проблемы современного образования. 2019. № 6. С. 211-219.
Гаджикурбанова Г.М. Педагогический потенциал кейс-технологии в формировании общих и профессиональных компетенций будущего педагога // Современные педагогические технологии профессионального образования: мат. Межд. заоч. науч.-прак. конф. (17-18 мая 2018 г., Москва). М.: Директ-Медиа, 2019. С. 291.
Гадзаова Л.П. Дидактический и культурологический аспекты современного языкового образования и воспитания в неязыковом вузе // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2016. № 1(21). С. 127-131.
Дмитриева Д.Д. Виды упражнений для обучения устной речи на занятиях по русскому языку как иностранному (на начальном этапе обучения) // Карельский научный журнал. 2018. Т. 7. № 1(22). С. 29-33.
Коростелева С.Г. Дискуссия как активный метод обучения в профессиональной подготовке будущего учителя // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2019. Т. 25. № 2. С. 118-122.
Кротова Т.А. Способы реализации этноориентированной методики обучения русскому языку как иностранному с позиций лингвокультурной АДАПТАЦИИ (на примере арабского контингента) // Русистика. 2014. № 2. С. 22-28.
Мишина М.М. Этноориентированный подход в современной педагогике // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2022. № 4(108). С. 119-124.
Московкин Л.В., Айиша Ю. Становление национально-ориентированного подхода в методике преподавания русского языка как иностранного // Профессорский журнал. Серия: Русский язык и литература. 2023. № 3(15). С. 30-35.
Нургалиева А.Ж. Дискуссия как метод формирования коммуникативных навыков в обучении иностранному языку // Мир педагогики и психологии. 2017. № 4. С. 42-48.
Петрусевич П.Ю. Условия организации обучения школьников двум иностранным языкам // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 59-1. С. 277-281.
Турбина Е.П. Роль культурологического подхода в процессе обучения иностранным языкам // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2018. № 1(37). С. 111-116.
Фасулаки С.П. Образование как средство формирования гражданского общества // Вестник науки. 2025. Т. 4. № 12(93). С. 538-543.
Фролова Т.П. Учет принципа диалога культур при обучении иноязычной диалогической речевой деятельности // российский журнал образования и психологии. 2013. № 5(25). С. 44.
Хамид А.А. Методика обучения разговорной речи русских студентов, говорящих по-арабски: Методы подготовки преподавателей на русском языке в арабской аудитории // Жрнал языковых колледжей. 2019. № 39. С. 105-120.
Хилтон М.Л., Пеллегрино Дж.У. Образование для жизни и работы: развитие передаваемых знаний и навыков в XXI веке. Вашингтон: National Academies Press, 2012. 256 с.
Хонимкулова М.Х. К., Ибраимов Х.И. Необходимость изучения иностранных языков: теория и практика // Вопросы науки и образования. 2018. № 27(39). С. 80-83.
Шмалько-Затинацкая С.А. Этноориентированный подход при работе с учебными поликодовыми текстами (из опыта преподавания русского языка как иностранного студентам из стран Азиатско-Тихоокеанского региона) // Известия Российского государственного педагогического университета им. АИ Герцена. 2022. № 203. С. 185-197.
Выпуск
Раздел
Метрики
Права и условия использования
Правообладатель: Управление образованием: теория и практика
Условия использования полного текста: CC BY-NC-ND 4.0