Innovative technologies in the teaching of game sports in educational institutions
How to cite
Abstract
This study is devoted to the analysis of innovative technologies in the teaching of game sports in educational institutions. The relevance of the topic is due to the need to modernize the educational process in the field of physical education, taking into account modern technological trends. The aim of the work is to identify the most effective innovative approaches to teaching game sports and to assess their impact on the development of motor skills and motivation of students. The research used methods of theoretical analysis, pedagogical observation, questionnaires, physical fitness testing, as well as statistical data processing. The empirical base consisted of 120 secondary school students aged 12-14 years. The results showed that the use of interactive training programs, video analysis of technology, and virtual reality game simulators improves the quality of mastering technical elements by 18.5% (p<0.05), develops tactical thinking (coefficient of variation 0.75), and increases interest in classes by 23.8% (p<0.01). The data obtained indicate the high efficiency of the use of innovative technologies in the teaching of game sports, which opens up prospects for further digitalization of physical education.
Keywords
References
Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. М: Владос, 1994. 336 с.
Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание и управление. М: Политиздат, 1981. 432 с.
Бальсевич В.К. Очерки по возрастной кинезиологии человека. М.: Советский спорт, 2009. 220 с.
Войскунский А. Е. Киберпсихология как раздел психологической науки и практики // Universum: Вестник Герценовского университета. 2013. № 4. С. 88-90.
Евсеев С.П., Шелков О.М., Чурганов О.А., Гаврилова Е.А. Адаптивная физическая культура и спорт в практике работы с инвалидами и другими маломобильными группами населения: уч. пос. М: Советский спорт, 2014. 298 с.
Каменских М.А., Шмелева С.В. Нейропсихологические аспекты игровой зависимости // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2012. № 1. С. 120-130.
Капранова М.Н. Методика игрового общения: учебное пособие. Минск: Высшая школа, 2005. 301 с.
Корниенко А.Ф. Сущность процессов мышления и мыслительной деятельности // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2019. Т. 38. № 1. С. 127-134.
Малиновский П. В. Вызовы глобальной профессиональной революции на рубеже тысячелетий // Векторы развития российской науки: сб. ст. М.: Наука, 2007. С. 46-55.
Никандров В.В. Экспериментальная психология: учебник для вузов. СПб.: Речь, 2007. 512 с.
Петровский В.А. Человек над ситуацией. М: Смысл, 2010. 559 с.
Пономарев Н.И. Физическая культура как элемент культуры общества и человека. СПб.: Государственный институт физической культуры им. П.Ф. Лесгафта, 1996. 284 с.
Столяров В.И. Хрестоматия по социологии физической культуры и спорта. Ч. 1. М.: Физическая культура, 2005. 448 с.
Тарасова Л.В. Технологии виртуальной реальности в физическом воспитании студентов // Ярославский педагогический вестник. 2015. № 3. С. 90-94.
Чурганов О.А. Теория и практика физической культуры для лиц с отклонениями в состоянии здоровья: уч. пос. СПб: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2007. 153 с.
Downloads
Published
Issue
Section
Metrics
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.