Критерии отбора прецедентных феноменов для использования в обучении
Как цитировать
Аннотация
Ключевые слова
Библиографические ссылки
Великолуг Л.В. Лингвокультурологический анализ прецедентных феноменов как способ формирования межкультурной коммуникативной компетенции // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Гуманитарные науки. 2020. № 7(836). С. 231-242.
Горовая И.Г. Роль прецедентных феноменов в формировании вторичной языковой личности // Вестник ОГУ. 2015. № 11(186). С. 65-71.
Гусева Л.В. Лингвистическая категория прецедентности и ее роль в формировании межкультурной компетенции // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 60-4. С. 119-123.
Еремкина В.Н. Прецедентные феномены и их роль в формировании вторичной языковой личности // Известия ВГПУ. 2019. № 3(136). С. 115-119.
Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М.: ЛКИ, 1987. 236 с.
Красных В.В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология. М.: Гнозис, 2002. 284 с.
Кудинова Н.А. Технология «Дебаты» как средство развития социальной компетентности у студентов технических специальностей // Вестник ПНИПУ. Проблемы языкознания и педагогики. 2016. № 4. С. 141-161.
Лобан Т.В. Прецедентный феномен как объект исследования // Вестник МДПУ им. И.П. Шамякина. 2016. № 2(48). С. 1-7.
Назарова Р.З. Прецедентные феномены: проблемы дефиниции и классификации прецедентных феноменов // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Филология. Журналистика. 2015. № 2. С. 17-23.
Рузиева Л.Т. Прецедентно-значимый текст в системе лингвокультурно ориентированного обучения русскому языку студентов неязыкового вуза // Евразийский гуманитарный журнал. 2019. № S4(2). C. 90-95.