Развитие познавательной деятельности дошкольников посредством дидактических игр

Аннотация

В современной системе дошкольного образования, ориентированной на индивидуализацию и всестороннее развитие личности, особую значимость приобретает проблема активизации познавательной деятельности. В соответствии с ФГОС ДО формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности является одной из ключевых задач. Дидактическая игра как ведущий метод обучения в дошкольном возрасте обладает значительным потенциалом для развития восприятия, внимания, мышления, памяти и воображения. В статье представлены результаты исследования, направленного на развитие познавательной деятельности детей 4-5 лет посредством дидактических игр. Экспериментальная работа проводилась в три этапа (первичную диагностику, формирующий этап, итоговую диагностику) на базе МДОУ № 15 «Аленький цветочек» г. Нерюнгри. В исследовании приняли участие 16 воспитанников средней группы. На формирующем этапе была разработана и апробирована авторская программа «Познавай-ка», направленная на развитие познавательной деятельности посредством дидактических игр. Достоверность полученных результатов подтверждена с использованием Т-критерий Вилкоксона, который выявил статистически значимые различия между результатами констатирующего и контрольного этапов.